在歲月的淘洗和沉淀中，二中培養出了一支教育家型教師隊伍。他們淵博的學識和樂業愛生的品格，輝映了二中七十余載光陰。

二中教師對教育事業常存敬畏之心，篤行敬業之道，守拙存真，嚴謹治學。

博學不窮，篤行不倦。

PART 2 / 授學以專

1、常規管理

智慧凝結制度，常規保障高效。70余年的底蘊和智慧熔鑄在完善、科學的制度規范中。教學圍繞核心素養，關注能力提升。獨具特色的教學管理，成為引領學校發展、提升教學質量的有力保障。

全校教研大會

學科教研活動

教研組長備課組長聯合會議

常態化教師輔導

教師優秀教案展示

自擬考卷和作業

學科知識對點量表，精準教學，精準輔導

教師輔導根據學生個性需要進行“私人訂制”

教育教學工作表彰大會

2、師資建設

學道愛人，自昔弦歌不輟；承前啟后，于今征途長新。

擁有一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，是二中歷經滄桑而枝繁葉茂的強大根基。三級培訓體系、三課制度、“一三五八”工程、青藍工程、一輩輩二中人，奮進之手相挽，進取之心相連，歷歲月磨礪而斗志不減，經風霜考驗而精神長青。

三級培訓——國內著名專家講座

三級培訓——省市教科所專家指導

三級培訓——校本培訓

三級教研——全校教研

三級教研——教研組教研

三級教研——備課組教研

三課活動——老教師示范課

三課活動——中年教師研究課

三課活動——青年教師公開課

青年教師拜師會

名師工作室

教育集團教學技能大比武

3、科研領航

科學是教育的精髓，創新是教育的生命。逾70年來，二中人從未停止對教育規律的探索。從總結提升教育教學經驗，到積極承擔子課題和實驗基地任務，直到獨立承擔國家省市級教育規劃課題，利用本校優質資源開展校本教研，為學校教育教學的進一步優化積蓄了后勁。

“四環節十六字”教學法：

● 1976年10月，文化大革命結束，學校開始新的教學規律探索。

● 1978年，河北省教育科學研究所與我校簽訂協議，把我校作為教學改革實驗校。

● 1981年，初一年級進行教材教法改革，數學使用美籍華人項武夷教授編寫的實驗教材，英語使用3L教材。

● 1985年，總結出了“四環節十六字教學法”：自學質疑，精講點撥，練習評改，復習小結。

省教科所確定二中為教改實驗校的協議

教研組學習“四環節十六字”教學法

教研組長商討科研課題

“四環節十六字”教學法理論成果

“雙自主”課題實驗：

● 2000年3月，省教育廳命名我校為“河北省實驗中學”。

● 2000年10月，在省教育廳副廳長韓清林指導下，學校組織了“自主學習自主發展實驗研究（雙自主）”課題組，以各學科不留指令性作業為突破口，以學生自主學習為核心，對班級工作和學科教學進行了全面改革，該課題在全國有較大影響。

2003年10月雙自主總結研討會

2003年12月孫福山老師在全省雙自主階段總結會上發言

2004年1月邵喜珍校長主持雙自主跟蹤調查座談會

2004年12月雙自主校本培訓

2004年國家級雙自主課題成果鑒定會議

2016年10月雙自主高效課堂研討會

2016年雙自主課堂教學探索

2018年雙自主教學教研組研討

2017年10月雙自主示范課

學生自主研究

名師工作室課題研究匯報

課題研究和著書立說：

● 1983年，成立了“教改指導小組”，1988年改為“教育教學研究室”。

● 1999年，為促進以科研為先導的辦學機制的形成，成立“教育科學研究處”，主抓教育科研。引領教師積極參研包括國家級規劃課題在內的不同級別的課題，成果頗豐。近幾年，創辦《石家莊二中教研》《青年教師反思》等一系列專業�？�，促進了教師專業化發展。

蘆曉華副校長主持研究課題開題會

邵喜珍校長在學科競賽論壇上講話

趙洪書記主持全國部分省市課堂教學改革課題現場會

特級教師教法研討課

青年教師教研培訓會

谷振戌老師的《中學生寫作例話》入編全國特級教師文庫

我校校本專業刊物及教師自編校本教材

審核|梁健

編輯|劉寧